简单地说,认知是一种思考的能力,它超越了对事实的记忆,思考一个人是如何学习并运用他或她的知识的。认知使个人能够理解他或她所看到的、听到的和感觉到的,以便他或她作出适当的反应,提前计划,从错误中吸取教训。例如,如果一个人触碰了一个电栅栏,他会本能地避开那个区域,除非他因为一个重要的原因需要通过它,比如为了救一个人。在这种情况下,他的认知能力将使他能够制定一个计划,试图安全地绕过围栏,接触到那个人。
一个拿着书的女人认知可以分为三个关键要素:识别情境中显著特征的能力、将过去的经验或新信息组织成计划或想法以及做出决策的能力,评价或判断。这些特征都是建立在以前的基础上的。这意味着判断和决定通常是基于过去的经验或对情况的仔细分析,或者两者兼而有之,一个人对过去经历的看法是基于他或她对重要因素的记忆认知的第一步是意识到并有能力专注于某一情况下的关键特征。例如,在繁忙的街角,女性可能需要决定哪些因素是最重要的:交通光,汽车的移动,她的手机铃声或者左脚的疼痛所有这些可能都非常重要,但如果她想安全过马路,将它们划分优先级是一项基本的认知任务。意识是一项非常早期的发展任务,因为进一步的认知发展依赖于它。当一个人意识到,为了收集和处理信息,集中注意力的能力变得至关重要,他或她利用这些信息来形成一个计划或概述一个想法。这个人可能会将新的信息汇集到一个问题的解决方案中,例如使用新的数据来提出一种新的药物,或者他或她可以利用集中注意力的能力来分析一个情况,看看哪里存在问题。在任何一种情况下,制定计划都取决于一个人能够准确地选择情境中的显著特征,并决定要结合哪些数据点来创建一个解决方案,或者某个情境中的哪些元素可能存在问题情境或想法往往是最后的认知步骤。虽然一个决定可能是最终的结果,但许多人的思维过程是不固定的。因此,认知的批判性分析部分通常包括对显著特征的重新评估和对拟议行动计划的调整。最终,认知是一个动态的过程,在这个过程中,个体不断地评估和评估新的信息,决定是否有必要采取行动,评估行动,然后根据需要重新评估。

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