物理学与形而上学的关系是什么(the Relationship between Physics and Metaphysics)？

简单地说，物理学和形而上学的关系是，它们是两种不同的接触和试图描述现实的方法，这两门学科并不总是和谐共存的，形而上学研究的是它的实践者——通常是哲学家和神学家——认为它们超出了科学领域，有时甚至取代了科学知识。在现代，许多人试图将物理学和形而上学联系起来。这些联系在主流科学中的支持有限共同体。物理学和形而上学之间的一个著名的冲突是伽利略·伽利略提出的，他提出地球围绕太阳旋转。希腊单词meta可以表示"之后"或"超越"。形而上学是亚里士多德发明的一个术语，他用它来简单地表示他在写了物理之后所写的事实然而，在现代用法中，形而上学指的是对纯科学知识范围之外的对象的研究。形而上学的中心问题包括关于本体论的问题、对存在的研究、认识论的问题，即人类如何获得知识的研究；在科学革命之前的西方世界，形而上学被认为是世界知识的主要来源。任何与形而上学知识相矛盾的物理学理论，在本例中是宗教，都被视为异端。物理学和形而上学之间这种冲突的最著名的例子是16世纪科学家伽利略·伽利略的生平他提出地球绕着太阳转，而不是绕太阳转，因此他一生中大部分时间都被软禁在家里然而，从那时起，人们对似乎与经验和形而上学的信仰相矛盾的科学思想有了更大的接受。伽利略和后来的物理学家，如艾萨克·牛顿的工作，在进一步的研究中得到了比较好的支持。因此，许多形而上学的学者愿意修改他们的信仰，量子粒子、狭义相对论和其他现代物理现象的发现，使许多人重新评价他们对物理学和形而上学之间关系的理解。量子粒子不同于较大的物质单位，其行为方式是不可预测的，并延伸了光和物质的原有范畴。一些理论家认为，量子粒子的存在否定了确定性的形而上学，但也有人持不同意见。许多人从现代物理学中得出了所有物体相互关联的观点，然而，大多数科学家认为这些只是隐喻而不是现实。