“混合能力”是什么意思(What "Mixed Ability" Mean)？

混合能力是一个有两种含义的术语。混合能力的含义之一是政治上正确的短语，用来描述身体或精神上不正常的人。混合能力也可以指在同一个教室里一起教授不同身体或心理能力的学生。反对者担心那些有能力的学生在混合能力的课堂上会变得无聊和不感兴趣。一个有生理或心理障碍或能力与正常人不同的人更常被称为混合能力。从2011年起，"混合能力"这个词正逐渐被接受为更合适的替代词，如残障、残废、弱智等。拥护这个词的人觉得这个词的价值在于这句话的客观本质。混合能力这个词没有任何与之相关的含义，允许一个人混合能力指的是在同一个教室里一起教学的具有不同生理或心理能力的学生。混合能力也可以指身体、心理、学习、甚至语言不同的儿童进行的一种教育运动把能力放在一个教室里。由不同能力的孩子组成的教室背后的想法是，没有这些学习障碍的孩子可以帮助他们面对这些困难的挑战。在这种情况下，有能力的学生可以成为榜样，展示积极和强大的学习技能，也可以向受挑战的学生展示材料是可以学习的作为回报，榜样们会获得自信、沟通能力，通过教学加强学习，甚至可能增强他们对他人的同情心。对于不同能力的课堂上的受挑战学生来说，有几个优势。最重要的是，这些学生需要更多的个人关注，在混合能力的课堂上，他们得到了同侪老师的指导。受挑战的学生也常常受到同龄人的成就的激励和鼓励。最后，这些学生获得了团队合作的经验。另一方面，一个充满不同能力的孩子的教室有一些缺点：首先，教不同能力的孩子需要充分的计划和深思熟虑，要求老师想出一些能教给受挑战学生的材料的活动，这很难对有能力的学生进行测试。许多反对这种学习方式的人认为，不可能在每一个学校都制定出满足这些困难要求的教案。结果，教案要么面向有能力的群体，要么面向受挑战的群体，但不是同时面向两者。最后，反对者担心，有能力的学生会变得无聊，最终对学校不感兴趣，而受挑战的学生会感到沮丧和不称职。