对于阅读困难的学生来说，什么是最好的建议(Best Tips for Students with Dyslexia)？

有各种各样的活动、程序和练习来帮助学生克服阅读困难引起的感知和理解问题。将语音作为一种教学方法对阅读理解有很大的帮助。多感官游戏和任务可以帮助学生的感官协同工作，这是一个关键因素在克服阅读障碍方面，教师可以对学生的课业和作业安排进行修改，以适应阅读困难的挑战。情感支持和鼓励对于帮助阅读困难学生理解和应对这种情况也很重要修改学生；阅读障碍是一种学习障碍，它会极大地阻碍一个人的读写能力，和拼写。患有诵读困难的学生会受到不同程度和不同方式的影响，因此应对这种情况的第一个提示是确定其性质和程度。例如，一个学生可能难以将发音与书面字母相匹配，而另一个学生则可能很难区分发音本身确定具体症状，教师可以针对学生最难理解的特定领域设计一个计划。患有阅读障碍的学生可能需要更多的阅读练习通常，有阅读障碍的学生会颠倒字母的顺序，从而在阅读单词时遇到困难。解决这个问题的一个窍门就是使用语音来帮助学生区分单词的发音，而不管他们是如何看待字母的。通过使用语音方法，学生开始将单词的发音与特定的字母组合联系起来并加以识别，这反过来又提高了他或她的阅读理解力。听磁带上的书，同时跟着书面材料一起读也能帮助学生对于阅读困难症来说，将单词和字母组合与特定的发音联系起来。同样地，使用图像联想和单词组合可以大大提高学生的阅读理解能力。例如，举例说明单词或句子有助于阅读困难学生将字母和单词的排列与特定的概念联系起来，从而提高阅读理解能力。阅读障碍的根本原因往往是看不见、听不见、说不出话来，因此，已经开发了一些程序来帮助阅读困难的学生协调他们的感官和技能。这些多感官程序使用游戏和活动，让学生同时听到、说、看，做一项特殊的任务。使用这种性质的练习可以训练学生的感官合作，这是处理阅读障碍的关键步骤。当学生被诊断为阅读障碍时，应尽一切努力协调他或她的教育目标教师应了解学生的特殊困难，并愿意配合课业或家庭作业安排。例如，如果学生在阅读测试和写答案方面有困难，老师可能会愿意口头进行测试。同样，有些诵读困难的学生在键盘上打字的难度可能比用手写体要小，教师应该愿意让学生在重要的任务和做笔记时使用键盘，因为许多患有诵读困难的学生因为完成某些任务需要集中精力和精力而容易疲劳，所以经常休息和较小的工作量可以极大地帮助学生取得成功最后，因为诵读困难会对一个人的自信心和自尊心产生负面影响，所以应该向有阅读障碍的学生提供持续的积极支持。阅读障碍会使简单的任务看起来难以承受，令人沮丧，因此学生应该受到尊重、耐心和鼓励。阅读困难通常是一种终生的状况，但是如果有适当的指导和支持，学生可以培养克服它所必需的自信和应对能力。