关于教育有哪些不同的哲学(Some Different Philosophies on Education)？

几百年来，基于不同的研究模式，关于教育的哲学已经有很多种。柏拉图和亚里士多德当然是最早发展教育哲学的理论家之一。在现代，父母、学生，教育工作者继续探索不同的教育哲学及其对学习的影响。虽然每一种教育理念都有其背后的驱动力，而且没有一种方法被证明是最有效的，但它们之间存在着巨大的差异和相似之处。下面的内容绝不是详尽无遗的教育哲学的列表，这些只是今天广泛实践的几个。一些教育哲学强调儿童主导的学习蒙台梭利希腊哲学家柏拉图是最早发展教育哲学的理论家之一蒙台梭利方法是最广为人知的教育哲学之一，由意大利医生、教育家、哲学家玛丽亚·蒙台梭利提出，蒙台梭利教学法在世界各地的公立和私立学校都有使用，蒙台梭利的教育理念基于几个关键因素，包括通过提供"儿童规模"的学习环境和自我引导、自我纠正的教育，将儿童培养成自然学习者有些人认为私立学校比公立学校更适合学生。杜威杜威是美国哲学家和心理学家，他的教育哲学以实用主义和"做中学"的方法为中心科学在教育中起着重要的作用，批判性思维比单纯的事实记忆更重要。杜威常常被认为是为标准化教育打下基础的。霍尔特一种更为现代的教育哲学是在家教育——这一概念直到20世纪90年代初才成为主流。约翰·考德威尔·霍尔特是一位教师和作家，是家庭教育的主要倡导者，或者一种类似的"非学校教育"的方法。霍尔特认为，学习不能强迫在课堂上进行，而是应该让孩子们通过生活经验来学习。霍尔特在20世纪70年代中期写了几本书，许多人认为这是对义务教育的一种有争议的反对意见探究法是一位作家和教师，他提出了一种非常具体的教学方法，叫做探究法，博士曼的方法是一种广受尊重的方法。探究法以学生为中心，通过限制教师的陈述数量，鼓励学生提出问题并找到自己问题的答案。波斯曼探究法背后的理论是让孩子们通过建立他们不知道的东西来学习亚里士多德是最早发展教育哲学的人之一。