什么是语音发展(Phonological Development)？

语音发育是学习说话的过程，与儿童关系最密切，参与这一过程的生理系统是听觉系统和发声系统，听觉系统包括耳朵、耳道和大脑，发声系统包括声带、咽喉、口腔、牙齿和舌头。由于产生声音所需的下巴运动，下巴被包括在发声系统中，从而产生单词。被忽视的儿童将完全失去语音发展的第二阶段。语音发展的第一阶段称为预表征阶段。这个阶段孩子在14岁左右就开始收集自己的听觉生理学知识，而孩子在14岁左右就开始收集自己的语音输入，并开始进行适当的语音解释，这些声音是含糊不清的和非常简单的辅音。这些声音被称为公式化的、回声的和模仿的表达。生理问题，如腭裂、舌头问题或下巴问题，将阻碍儿童进入语音发育的第三阶段。第二阶段音韵学发展的阶段被称为表征阶段。儿童在24个月左右进入这一阶段。随着儿童开始学习如何放置舌头和牙齿来正确发声，声带开始增强。在这一阶段，儿童不能根据辅音发音辅音，通常，孩子们会用一个辅音代替"sp"组合，给他们一个辅音来代替元音年轻的音韵学学习者不能针对辅音发音辅音；他们只能针对元音发音辅音。目标语法是语音发展的第三个也是最后一个阶段。这个阶段让孩子们知道如何正确地将舌头靠在牙齿上，以及如何将一个辅音放在一个单词的辅音旁边，并发出正确的发音来创造合适的单词。在这一阶段，词汇开始扩大。语音和阅读经常被引入，尽管孩子在这个阶段呆了几年才能够认识性地阅读。这对孩子来说是很常见的词汇量增长快于掌握每个单词定义的能力。如果不加以处理，语音发展的每个阶段中发现的问题都会导致后期的问题。婴儿的听力问题会延迟说话，由于儿童听力不好，无法开始第一阶段的学习。被忽视的儿童将完全错过第二阶段；如果他们听不到单词，他们将无法学习发音。生理问题，如腭裂、舌头或下颚问题将阻碍儿童进入第三阶段。