有哪些不同类型的特殊教育课程(Different Types of Special Education Curriculum)？

专门为满足有特殊需要的个人而设计的课程可能与这些需求本身的差异一样大，因此，即使在同一所学校或教育系统内，也有许多种特殊教育课程正在使用中，或者至少缩小特殊需求的范围；例如，为盲人儿童开设的课程，与那些招收有行为问题或学习障碍的年轻人有很大不同。实施这些更细致和专业的课程计划也有很多不同的方法。有时课程只是针对个别学生稍作修改，这些学生被整合到更大的班级中，接受来自老师或专门帮助的特殊帮助和指导。在其他情况下，遵循另类课程的学生被分成自己特定的班级小组。这在很大程度上取决于学校政治，以及每个学生自身主观情况的性质。但从广义上讲，特殊教育课程旨在帮助有特殊需要的学生达到与他们更具代表性的同龄人相同的学术水准和技能基础。这些计划的实施和设计方式千差万别。特殊教育课程可能是为那些情感挑战。对特殊教育的理解一般来说，"特殊教育"这个词有点宽泛，在不同的地方可能意味着不同的东西。它通常用来描述一个学习环境，这种环境是专门为帮助那些在正常教育中遇到困难的学生而设计的。有时这些挑战是身体上的，有时是精神上的在美国，包括美国在内的大多数学校都不需要为残疾学生提供平等的教育机会，这就是特殊教育课程的意义所在。它的目标是调整对不同需求的学生的一般教学内容，以便所有人都能平等地学习。大多数特殊教育课程包含与普通教育相同的组成部分，并根据特殊需要进行调整课程过程通常包括规划个别教学程序、调整设备和材料，以及其他旨在帮助残疾学生在学校和社区学习并取得成功的项目。所提供的援助旨在加强学生的教育，因此要求这一领域的教育工作者比教授普通教育的教育工作者获得更多的证书。在大多数情况下，为有特殊需要的学生设计的课程在目标和目标上与普通教育课程中的课程大致相同，通常包括数学、阅读、写作、社会研究、科学和其他基础学科的课程。不同的是，特殊教育课程的呈现方式与通识教育课程相适应有不同特殊需求的学生。许多特殊教育学生被纳入传统课堂的主流，课程设置仅作细微改动。针对特定需求的特殊课程通常在制定课程时针对特定类型的残疾。其中包括学习障碍，语言障碍、自闭症、耳聋或失明、情绪障碍等有时，这些孩子会得到一些服务，帮助他们在未来的通识教育中取得更大的成功，而其他时候，教育工作者则会更多地关注基本的生活技能和识字能力，这取决于孩子的残疾对他或她的学习能力的严重程度，每个州的教育工作者通常都会制定一个特殊的教育计划来帮助每个学生达到最高的教育水平为了让孩子接受更好的教育，学生被分开的不同方式。一些最流行的模式包括完全沉浸式，即残疾学生在没有外部帮助的情况下在普通教育教室里学习；部分沉浸式，即特殊教育学生在外面与辅导员或语言专家会面在指定地点上课，但在其他方面完全参与；以及双重学习，即学生在普通教育教室和特殊教育教室之间分配时间。完全分离也是一个令人信服的选择，在这种情况下，特殊需要的学生很少与普通教育学生接触。教师资格教师用于教授特殊教育课程的一些技巧是解决问题，小组工作和个性化教学。他们还必须做出特殊的调整，如定期测试和根据不同的学习方法进行区分。特殊教育教师的培训通常至少包括大学、大学或在线学位课程的四年学士学位，有时也包括需要一定程度的研究生院准备，通常需要某种专业在最后一年的培训中，有大量的时间花在观察和监督教学上。这些教育者必须学会组织、耐心、动机、接受和理解残疾儿童，才能成为成功的教育者。特殊教育课程可能侧重于不同的生活技能。