什么是非语言学习障碍(Nonverbal Learning Disability)？

非语言学习障碍是一种学习状态，通常在学校环境中，孩子在理解涉及非语言交流的课程时遇到困难。一些儿童可能会缺乏社交和运动技能，非语言学习障碍通常未被诊断或误诊为注意缺陷障碍（ADD）或注意力缺陷多动障碍（ADHD），有时甚至被诊断为自闭症，由于这些障碍可能表现出相似的症状。自闭症儿童很难理解他人的面部表情。识别和命名非语言学习障碍的人是神经心理学家拜伦·P·洛克博士，他在1985年将这种障碍定义为大脑的这一部分负责处理被认为是非语言的"空间、直觉、组织和评价性"信息。洛克博士指出的另一个可能原因是神经系统的白质受损，导致左右半球之间"信息"的传递不畅。遗传和基因是否是非语言学习障碍的重要因素尚不确定。患有未确诊的非语言学习障碍的儿童通常非常聪明，但很难理解包括非语言交流。与普遍的看法相反，一个患有非语言学习障碍的孩子通常非常聪明，有时甚至被认为是"天才"，根据智商（IQ）测试。他也非常清楚，通过语言表达自己非常好，并且往往擅长阅读然而，他在理解数学课程，如单词问题和几何图形方面的困难是显而易见的，孩子的方向感可能也很差，对科学和抽象概念的理解不好；相反，他是从字面意义上理解他们的。他也可以被观察到缺乏运动和协调能力，比如在运动和其他体育活动中，非语言学习障碍常被误诊为注意缺陷障碍，非语言学习障碍儿童的社交能力较差，在小组活动中表现不佳。他不知道如何处理通常表达情绪的非语言线索，例如微笑、皱眉或打哈欠。因此，孩子通常很难交朋友和保持朋友，治疗一个有非语言学习障碍的孩子需要很多的"训练"，无论是对监护人还是对孩子来说都是如此。日常生活和一个可预见的环境将帮助孩子变得放松，并保证他能很好地完成某些活动。如果发生任何变化，监护人应事先为孩子做好准备，并与他交谈。写下任何家务、活动和其他活动都有助于孩子用他能理解的语言保留和组织信息。治疗还可以包括通过行为和语言疗法来处理社交技能。很好，很严重运动技能障碍使非语言学习障碍儿童的写作困难。