什么是语言学习障碍(Language-Based Learning Disability)？

以语言为基础的学习障碍会影响一个人交流和理解语言信息的能力。例如，阅读障碍，一种使儿童阅读困难的障碍，并可能干扰拼写和句子形成等写作技能。这种障碍可能是先天性的，也可能与大脑有关损害，其严重程度各不相同。干预措施可帮助人们发展技能并补偿残疾，以便在课堂和工作场所取得成功。阅读障碍使儿童读写困难。这些学习障碍可能涉及接受或表达方面的问题沟通和语言编码。例如，学生可能难以理解口头或书面指示，或者可能无法通过言语或写作进行清晰的交流。基于语言的学习障碍的编码可能会由于词义、字母顺序的混乱而导致产生或理解清晰交流的问题，和其他主题。基于语言的学习障碍将一个或多个问题与语言和语言结合起来，变得非常复杂。一些学校有学习障碍专家，他们可以评估和治疗有阅读障碍或其他学习障碍的学生。这些残疾人士可以理解语言、发展交流技能和应用知识困难。有些人，如诵读困难的学生，阅读和写作有困难，但口头交流没有问题。其他人可能经历更广泛的交流障碍，使建立和理解交流变得困难一个孩子可能无法写出清晰的口语句子，例如，由于语言学习障碍，无法生成单词色拉而不是有意义的陈述。教育者往往是第一个发现语言学习障碍的人。随着孩子们进入学校，他们面临着一系列越来越复杂的语言任务。他们被要求遵循口头指示，与其他学生进行口头交流，培养阅读和写作能力。落后于同龄人的孩子可能会被相关的教育工作者标记出来进行评估，以确定孩子是否有学习障碍。在其他情况下，在语言发展的关键时期，这个问题可能直到成年才被认识到，因为它是轻微的，或者受试者在语言发展的关键时期没有与训练有素的教育者互动。一旦孩子表现出语言学习障碍的迹象，评估可以提供关于孩子能力领域以及领域的更具体的信息孩子在哪里挣扎。这可以帮助治疗师制定适当的干预措施。例如，阅读有困难的儿童可能会接受额外的辅导，帮助他们赶上进度。拼写技巧和技巧可以帮助阅读障碍学生成功拼写，而其他人则可以从阅读理解训练中受益翻译文本。言语语言治疗可以帮助有口语障碍的患者。