什么是视频建模(Video Modeling)？

教孩子的方法有很多种，现在的教育工作者有很多工具可以用来教他们。例如，视频建模使用基于视频的行为模拟来教授社交、学术和游戏行为，以及其他技能。当使用这种方法时，孩子们会观看一段视频，其中有人在视频中演示适当的行为，然后孩子会模仿这种行为，直到他或她知道如何在类似的情况下正确地表现。这种方法对视觉学习者特别有帮助，被认为是一种有效的教学方法，部分原因是为了让孩子学习课程，一段视频可以被多次复习。作为认知干预的一种形式，视频建模被认为有助于自闭症谱系障碍的儿童。视频建模可能有助于教自闭症儿童的社交行为。尽管视频建模是一个宽泛的术语，涉及许多类型的练习，在这个话题的讨论中，有几个主要的类型经常出现。第一种是基本建模，这表明另一个人表现出了想要的行为。观点建模可能提供了一个从他或她的角度教导学习者的机会。视频提示是视频建模的第三种主要类型，通常是指逐步将复杂行为分解为易于模拟的部分。最后，自我建模显示学习者表现出一种期望的行为。一些科学研究表明，视频建模可以有效地教授许多行为，主要集中在语言和运动反应或社交和学习技能上，使用视频建模作为教学工具的最有效时间被认为是从童年到中学，这是大多数相关研究中研究的年龄段视频可以在一个可控的环境中一遍又一遍地展示一个行为，这可以让一个年轻的学习者观察和重复一个行为，直到完全理解为止。这对特殊学习者来说可能是非常有益的，尤其是那些患有自闭症谱系障碍的人。视频建模最常用于治疗儿童孤独症的案例。根据研究发现，这种媒体具有很高的成功潜力，这种认知干预的好处通常集中在受自闭症影响的发展领域。视频建模可以为自闭症儿童的社交和交流技能的教学提供强有力的视觉基础，自闭症儿童可能无法学习这些技能。它还可以通过一个自闭症学习者从各种基于视频的视角出发，可能会挖掘他或她的独特个性。