课程指南可以是一般的,也可以是具体的,可以用来决定教什么,怎么教,以及以什么方式教给不同的学生群体。有时这些指南被学生,特别是大学阶段的学生,用来决定他们应该掌握的领域的材料。或者,教师,谁正在尝试制定具有各种目标的教案,可以使用不同形式的课程指南,这些都可能被任何人使用,从幼儿教育者到大学教授。
课程指南可能会建议一个涉及不同学科的教室的工作表和活动。由于"课程指南"一词的含义不同,要弄清楚一个永远适用的定义是很有挑战性的。通常,指南是针对某一学科或某一学科的某一方面的。例如,有关于历史上不同重要时刻的指南。它们可以列出如何教授这一时刻的想法,以吸引不同类型的学习者,除了列出需要从那个时刻或时代的学习中收集到的主要思想之外,一些指南还包括建议的活动、工作表、附加阅读资料和其他可以适应不同年级或特定年级的内容
家庭学校教师可以在线获取课程指南在许多情况下,公立学校为每门学科都制定了课程指南,这些指南可能基于学校希望学生达到的国家或地区标准。它们可以指定必须教授的核心概念,给出每个概念应该花费的建议时间段,并就如何以吸引不同类型学生的方式教授这一概念提出具体建议,例如课程指南中可以推荐一种艺术元素,作为获取主要通过这种方法学习的学生的才能的方式
课程指南可以帮助教师制定一个不会让孩子感到无聊的教案,这样一个广泛的指南着眼于不同优势的学习者的教学方法,推荐适合每一种类型的活动。当学生在师范院校时,他们通常必须自己设计这样的课程,记住,并非所有学生都以同样的方式学习,在职教师也可以采用同样的标准。
公立学校为每门学科都制定了课程指南在互联网上,为家庭教育教师提供的课程指南例子也少得多这些方法可以通过提供建议活动、工作表和其他网站来获取信息,从而接近需要学习的主题或特定元素。当一个人准备教授某个单元时,其中许多可能被证明是有用的,他们认为应该检查其准确性,因为他们不一定都来自有信誉的资源。学生使用课程的方式可能会非常不同。当学生学习某一特定学科时,他们经常在为他们必须参加的资格考试做准备。不管学校有什么建议,读一本他们将要进入的领域的课程指南都是很有意义的,学生可以选择选修课来确保他们已经学习了通过资格考试并在自己的领域取得进步所需的所有科目。
使用课程指南应确保其符合为其学区制定的标准。





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