什么是课程编写者(Curriculum Writer)？

当一个教师、教师或教授准备教一门课时，他们会得到一个课程表来指导他们完成这门课程的教学。课程编写者是制定课程的人。有时，学校董事会或地区会给他们提供指导方针；其他人则遵循其他管理机构（如私立学校）规定的参数咨询公司，或自由使用自己的资源和知识来制定课程大纲。教师、管理人员、学校董事会成员和家长都会评估当前的课程与创意作家不同，课程编写者更倾向于技术性的写作风格。他负责将课程分解为逻辑步骤。大纲是常用的，由于它包含了标题和副标题，以清楚地说明课程的各个阶段。课程编写者使用技术性写作风格来创建符合学校标准和指导方针。理想的课程应该有一个明确的目标，每一个阶段都应该建立在最后一个阶段的基础上。课程编写者也应该通过介绍相关的阅读材料和练习来保持计划的趣味性，以激励教师和学生。课程计划通常包括测验和论文的指导方针，以促进讨论和展开手头的主题课程编写者可以专门为在家上学的家长编写材料。在课程编写者职位创建之前，教师编写自己的课程作为其工作的一部分。使用或在没有行政人员或管理委员会的建议或指导下，教师们根据过去鼓励学生们的东西来开发课程，并增加话题和观点来激发学生们的兴趣和讨论。他们通常会在课程中写下选项，因此，如果一条路似乎注定要枯燥乏味，教师们可以改变课程的方向而不忽视目标。课程编写者必须遵守学校系统规定的标准和要求许多课程编撰者都曾是教师，他们发现自己的才能更多地倾向于制定课程计划，而不是在课堂环境中进行教学。对教育有兴趣的技术作家往往发现课程写作是一种充实和有益的方式职业生涯。不管一个课程编写者的背景如何，他必须能够遵循设定的任何教育目标的指导方针。并不是所有的课程写作都需要从头开始创建课程有些成功的课程通常只需要微调，比如增加一个主题的新信息或解决问题的新方法。课程编写者必须决定保留什么，放弃什么。课程的最终批准通常不是由编写者完成的，但由经验丰富的教育工作者和教育行政人员组成的专家组。根据学校的性质，课程编写者通常需要遵循招聘管理部门提交的指导方针。这些指示可能会出现学校董事会、地方或国家教育标准组织或专门从事课程内容的私人咨询公司。他也可能被要求在课程被接受后澄清或修改课程的某些方面对教育情有独钟的技术作家通常会发现课程写作是一种充实而有利可图的职业。