你能过分表扬一个孩子吗(Praise a Child Too Much)？

我们经常被告知，当我们表扬一个孩子时，我们是在提高他们的自尊心，帮助他们变得更加自信，增加他们的幸福感。但是现在看来，所有类型的表扬都是不平等的，有些形式的表扬可能对孩子们有害。2007年，Po Bronson在纽约杂志上发表了一篇文章，题为"如何不跟你的孩子说话：赞美的反作用，"参考心理学家卡罗尔·德威克（Carol Dweck）的一项研究。一些儿童发展研究人员认为，父母表扬孩子的方式可能会产生积极或有害的影响德威克对400名五年级学生的研究揭示了当我们称赞一个孩子聪明时会发生什么的一些有趣的细节，"相当于在课堂上成绩不佳。相反，如果我们表扬一个孩子，强调他们的工作有助于他们"增长大脑肌肉"，或者积累更多的智力，那么他们在学校里就更有可能取得更高的成绩。那些认识到获得智力是一个过程的概念的学生，德威克研究小组的一些学生被告知，大脑就像任何肌肉一样，越努力，大脑就越发达，许多人因此甚至选择学习难度更大的材料来"发展"大脑大脑肌肉许多专家表示，在进入青春期时，拥有健康自尊的儿童将继续拥有积极的自我形象，被认为"聪明"或因其智力倾向于对这些信息有两种反应。当工作看起来很辛苦时，他们通常不想去做，而且在课堂上通常表现不佳。他们做出了逻辑上的飞跃，认为工作应该容易，因为他们聪明；当工作不好时，他们很容易受挫。他们还，给了一个选择，这项研究实际上借鉴了其他心理健康专业人士对我们表扬孩子时会发生什么的研究。阿黛尔·费伯和伊莱恩·马兹利什的著作《如何交谈》1980年出版的《孩子们会听，会听，会说话》为我们表扬孩子的方式提供了一个类似的例子，这种方式实际上会产生负面或相反的影响，他们提倡以孩子为中心的表扬，这样可以帮助孩子们获得更大的自尊当我们称赞一个孩子说"你很聪明"时，表扬就会集中在我们身上。孩子学到了很多东西。他知道当孩子看起来聪明时，父母会为他感到骄傲，因此他被赋予了一个聪明的角色。这使孩子不愿意犯错误或做任何会犯错误的事情带走父母的骄傲假设一位家长说："我能看出你在这句话上下了多大的功夫，而且你的拼写也有了很大的进步。你一定要为自己感到骄傲。"当你表扬一个孩子时，不要要求孩子聪明，你肯定了孩子的进步，同时也暗示了找到自豪感的最好来源是内在的。当我们在第二个例子中表扬一个孩子时，我们强调的是努力工作和智力发展的过程。孩子不需要十全十美，他只需要不断发展，努力工作，才能得到这样的表扬，也应该为自己感到骄傲。详细的表扬，集中在孩子的选择，观点和实际工作上，可能比简单的"哇，你很聪明"要好，或者"哇，你真有运动天赋。"相反，想想看，"我看到你为那次考试而努力学习，"或者"比赛结束时的那次射门真是太棒了，我看到你在板凳上耐心地等待轮到你了。"强调成长而不是状态往往会鼓励孩子，这往往是一种更好的表扬孩子的方式。其他心理学家和儿童发展专家也提出了同样的观点，从德威克收集的证据来看，这一点显然是正确的。我们如何表扬一个孩子很重要。我们所说的具体事情似乎很重要，在某些情况下，我们认为有帮助的表扬可能会给孩子的生活增加压力，或者导致他们不努力提高自己。同时也关注他们的自尊，而不是我们自己，可以帮助他们学习更大的自尊当骄傲总是依赖父母或成人的时候，孩子怎么能学会相信自己的努力和学习呢？研究表明，对孩子的表扬不应取决于他有多聪明，而应取决于他的智力发展。