远程教育的历史是什么(History of Distance Education)？

远程教育需要一种可靠的学生和教师之间的交流方式。因此，远程教育的历史始于一种可靠的交流方法的建立。大多数历史学家将远程教育追溯到18世纪，当时只有少数教师开始提供所谓的函授课程在接下来的两个世纪里，远程教育仍然是提供远程教育的主要手段，尽管在20世纪末和21世纪初，学生和教师交流手段的巨大差异导致了巨大的发展欧洲有最早的函授课程的记录，开始于18世纪，在18世纪，欧洲和美国有第一个函授课程的记录函授课程通常是非正式的或不一定由任何经认可的学校赞助。20世纪初电影的引入使人们有希望利用电影来创建各种各样的远程教育项目，甚至广播也被用作交流媒介现在大多数远程教育都是在计算机上进行的，无论是电影还是广播都不能起到作用师生之间的交流，以及他们在远程教育史上最初的作用是有限的虽然两者都可以指导，但他们不能接受反馈。尽管如此，作为教师课程的一部分，电影在各种环境中都是有用的，电视的发展在远程教育史上更具发展前景，更多的人使用家庭电视，一些学校播放教育节目几年后，录像机出现了。使用磁带可以避免广播材料带来的困难，同时也给了学生们一个按照自己的时间表学习的机会。到了20世纪80年代和90年代，许多学生在家里看教学材料，阅读课堂材料，在远程教育的历史上，学生们仍然需要使用邮件系统，或者时不时地去一个实体校园与人交流教师。随着互联网的发展，交流的能力变得明显不同。到了90年代末，许多大学校园和其他教育项目利用了诸如MOOs（多对象导向）和MUDs（多用户域）这样的会议场所，可以在学生的电脑上进行完整的课程，并提供学生和教授之间的完整互动。随着网络的发展，远程教育的历史从写信开始，到今天仍有可能以电子邮件的形式出现然而，技术的发展为远程教育的开展创造了更多可能的选择。人们可以选择完全或部分交互式的在线课程。另一种流行的远程教育方式是使用交互式电视（ITV），学生可以与不同地点的教师交谈。早期的函授课程在很大程度上已经被这些更先进的技术所包含。早期的观点认为函授课程在某种程度上是没有实体课那么严格的课程已经开始发生巨大的变化。研究表明，大多数学生将至少参加一个在线课程，而且通常每学期至少参加一个。许多声誉很高的学校现在提供全远程课程。趋势表明，远程教育将继续扩大，而且可能成为许多人首选的教育方法。