英语学习者是学习英语的个人,通常是将英语作为第二语言习得的学生。在美国,有相当数量的学生将英语作为第二语言来学习,许多学校开始重新考虑他们的培训和课程设置来解决这个问题。
在美国,许多学生把英语作为第二语言来学习。美国各地的教师都在与来自不同背景的英语学习者打交道。有些人是新近移民,他们可能年纪大了,对本国语言非常精通。其他人是没有机会学习英语的年轻移民,或者是在不讲英语的家庭长大的孩子。因为大多数美国学校的主要教学语言是英语,所以学校尽量早就抓住这些学生,所以他们的阅读,写作,在他们对学校感到失望之前,他们的理解能力可以得到提高。
学习英语作为第二语言(ESL)的人来自不同的背景。在有大量非英语为母语的地区的学校可能会有英语语言发展(ELD)计划解决学生的特殊需求。一个强大的ELD项目使学生能够更有效地用英语进行交流,同时提高他们的理解力和听力技能,以便他们能够理解周围发生的事情。大多数课程都是以母语技能为基础,帮助学生缩小与英语的差距,许多教师开始接受特殊培训,以便更有效地帮助学生。到他们进入幼儿园时,大多数只学英语的学生已经基本掌握了英语对他们来说,学校是磨练技能、提高词汇量、更多了解支配语言的复杂语法规则的机会,在一个管理不善的教室里,这也可能是一种耻辱。有些学习者的优势是掌握基本的英语,因为他们是在双语家庭中长大的;而另一些人则没有英语技能,教师必须从零开始,帮助他们快速学习,以便在课堂上发挥作用。美国学校体系中英语学习者人数的不断增加促使美国教育改革,以满足他们的需求。现在大多数学校计划承认他们已经具备的母语技能,而不是试图压制他们,例如,一些学校还提供特殊的强化课程,或者是一个特别有利于学习英语技能和提供通识教育的课堂环境。虽然教育可能只提供英语,但它的提供方式往往是促进学习,而不仅仅是让新来的学生受挫一些学校还提供双语教育,鼓励学生互相帮助学习新的语言技能。
词汇卡可用于学习英语。



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