我应该如何与家长沟通(I Communicate with Controlling Parents)？

这个问题的答案取决于家长如何控制自己的想法，这取决于家长的态度；一个未成年儿童将不得不采取不同于成年儿童的方式来对待这种情况。控制父母可能会过度管教孩子。在所有情况下，这有助于理解控制的基本动机：一种需要保护自己或孩子的安全，而这可能会被其他极其复杂和个别的问题所困扰。想要保持安全的愿望通常是由特别的不安全感和焦虑所推动的。孩子和老师都不太可能说服这些家长相信他们需要心理健康帮助。尝试这样做可能会关闭沟通，而对父母的批评和消极反应可能会导致父母更努力地控制自己。控制型父母的孩子经常难以与父母沟通他们的感受和需要。这种情况最为困难对于处于中间的孩子们来说，他们真的只能选择跟着父母，反抗父母，或者暗地里蔑视父母，如果他们真的被控制了，他们可能缺乏促进变革的资源。一些孩子在成长为青少年时开始注意到他们的生活受到了极大的限制。父母控制的孩子通常会有情绪问题。此时，他们可能有一些选择。第一种选择是与有帮助的成年人谈谈情况像老师、顾问或牧师一样。最有用的是获得咨询，但这并不能极大地改善自由和交流这可能有助于孩子对父母的动机有更深入的了解。有时，如果孩子要去，一个有控制力的父母会对咨询持开放态度，但如果不愿意，咨询可以帮助孩子准备好对成年做出决定。；父母的养育方式可能会受到他们自身的不安全感的影响。控制父母的成年子女也可能需要治疗。很可能，他们一生都在满足父母的需要和试图发现他们被允许满足他们自己的需要之间感到困顿。治疗可以开始哀悼父母没有达到他们需要的水平，人们可以随着时间的推移建立起恢复力和自尊心，决定他们希望与父母保持何种程度的沟通。治疗可以开始至关重要的工作，哀悼父母没有达到他们需要的水平与管教家长一起工作，建议各不相同。与学校辅导员谈谈如何最好地接近这些家长，这不是个坏主意，但我们的目标是安抚他们，给他们一种安全感，这样孩子们就可以更多地参与学校或其他活动，详细的实地考察行程或允许担心的家长陪同可能意味着孩子可以参加。教师也可以对缺乏控制表示同情。如果课程是由地区或州规划的，而不是教师自己的课程计划的一部分，那么对课程表生愤怒的家长可以向管理人员反映。接受这些不安全感和忧虑是父母非常有用的对控制父母有更大的同理心，老师也许能稍微缓解一些顾虑，给孩子更多的自由。有时候，如果能给孩子更大的自由，那么有时候吞下一点毫无意义的个人控制也许是值得的。最终，它真的取决于父母控制的程度，有时可能是非常重要的很难与这种类型的家长进行有意义的对话。控制型父母可能会试图为他们的孩子做工作。