写作学习障碍有哪些类型(Different Types of Writing Learning Disabilities)？

写作学习障碍一般可分为基本写作技能学习障碍，也称为书写困难，或表现性语言学习障碍。这些学习障碍可单独或与其他学习障碍一起出现，包括注意缺陷多动障碍（ADHD），高功能自闭症谱系障碍，或阅读障碍，如诵读困难。有写作学习障碍的学生平均来说既不比一般人聪明，也不比一般人低；他们只是在某个特定区域有困难。精细和粗大的运动技能障碍使非语言学习障碍儿童的写作困难。基本写作技能的学习障碍意味着一个人在写作技巧方面有困难，例如书写非常差，字母书写倾向于向后，或拼写困难。一些患有这种残疾的学生报告说，手或手臂的肌腱会出现幻觉疼痛，而这些疼痛在书写时并不实际使用。在某些情况下，学生似乎很难理解发音和字母之间的联系。不管具体症状是什么，有这种缺陷的学生通常在写作的机械方面有太多的困难，以至于他们很难集中精力于他们应该写的内容上。写作障碍的根源可能在于更大的语言能力。另一方面，表达性语言残疾的学生，在一些人看来，这似乎与无法将感官信息转化为文字有关例如，学生可能会被要求用文字描述企鹅，他或她知道企鹅的长相，但却无法在纸上解释，有这种残疾的学生有时可能会很好地从提示处写作，但其他时候，他们似乎会僵住，什么也不写。他或她可能会也可能不会有任何困难，大声表达自己的想法。有写作学习障碍会导致学生在学习环境中退缩。对于写作学习障碍的诊断标准因州而异美国。公立学校经常提供资源，帮助学生在机械、概念和语言方面的写作学习障碍。无论是哪种类型的残疾学生，打字或草书书写的困难都可能比印刷体小一些，因此，他们可能比同龄人更早地写作作业也可以让他们口述自己的答案给老师或老师的助手，这样他们就可以自己生成内容了，但不必执行书写的体力任务。一些中心治疗聪明但有阅读障碍或其他学习障碍的儿童，这些儿童的阅读和写作能力受到阻碍。一些残疾人在写作时难以表达想法，而其他人则有困难写作技巧。