有哪些不同类型的诵读困难训练(Different Types of Dyslexia Training)？

阅读障碍是一种学习障碍，它使阅读、拼写和语言理解变得困难。阅读障碍与智力水平之间没有相关性。阅读障碍的症状很容易识别，早期的治疗和训练可以提高阅读和语言技能以及学习成绩，有几种诵读困难的训练方法有助于提高阅读和语言技能。一位帮助一个患有阅读障碍的男孩的妇女。早期诊断和阅读障碍训练是提高阅读障碍儿童学业成功率的关键，联邦法律规定，学校必须为被诊断为学习障碍（如阅读障碍）的儿童提供个人教育计划（IEP）。IEP详细说明了儿童学习障碍的性质和严重程度，并制定了一个有具体目标和目标的治疗计划与声音相关的字母表通常是有效的阅读障碍训练的基础。许多专家建议患有阅读障碍的人大声朗读。为了达到最有效的效果，应监督口头阅读并提供反馈。一旦掌握了基本知识，有阅读障碍的人可以把注意力集中在阅读理解和词汇上。一些阅读障碍儿童的家长可能会发现，辅导老师是必要的，有助于学习和提高学习成绩。有两种阅读障碍训练方法是众所周知的：奥顿-吉林厄姆法和斯林格兰德方法。塞缪尔T.奥尔顿博士教育专业人士安娜·吉林厄姆（Anna Gillingham）开发了奥尔顿·吉林厄姆（Orton-Gillingham）方法，而贝丝·斯林格兰（Beth Slingerland）则将奥顿·吉林厄姆（Orton-Gillingham）方法用于课堂教学这些方法是基于一种多感官的方法，也就是说，它们把声音、视觉和运动结合起来，训练一个有阅读障碍的人。这些项目从教育人们如何将字母和字母组与声音联系起来开始。大声朗读以激发视觉和声音的感觉，写作以促进身体运动是关键这些程序的要素。虽然他们可能是高度智能的，但患有阅读障碍的人很难理解语言和写作系统。一个有阅读障碍的人可能在数学或艺术方面很出色，但他或她在阅读方面遇到困难，因为他或她很难掌握语音及其与字母表的关系有些人在阅读像《帽子里的猫》这样的书时可能会遇到极大的困难，因为押韵的发音对诵读困难的人来说可能是个问题。阅读障碍的其他症状包括字母和数字的颠倒，以及与人的智力水平不符的写作技巧。