什么是特征整合理论(the Feature Integration Theory)？

特征整合理论是一种心理学理论，描述一个人如何将一个物体的不同特征拼凑在一起，从而对该物体产生更完整的感知。该理论特别关注视觉，以及眼睛如何吸收信息以某种方式"体验"所看到的对象。除了感知之外，特征整合理论还讨论了注意在正确看待观察对象中的重要性，一个人会自动地关注一个物体的一个显著特征，比如它的颜色。特征整合理论的发展很大程度上归功于加里·盖拉德和安妮·特雷斯曼，世界卫生组织在20世纪80年代共同撰写了一篇题为"注意力的特征整合理论"的学术论文。在这篇论文中，特雷斯曼和盖拉德列举了过去围绕"视觉搜索"的几个实验，或者说，个体将物体的颜色和形状与其他物体区分开来的过程另一方面，通过"纹理分离"来区分物体和背景，而其他实验则是探索人在空间上定位物体的能力，这样，特征整合理论认为，某个物体的属性是按顺序处理的，尤其是在需要注意几个特征才能正确区分物体的情况下例如，如果一个人在人群中寻找一位留着齐肩长发的男性朋友，那么第一步就是寻找有齐肩长发的男性朋友，并逐步了解这位朋友的显著特征，从而将他挑出来运用特征整合理论的教师可以使用不同颜色的板子标记重要的关键点。一般来说，特征整合理论描述了注意的两个主要阶段：前注意阶段和集中注意阶段。在前注意的第一阶段，人本能地、自动地聚焦于一个物体的一个显著特征，例如它的颜色和方向。在这一阶段，人不需要真的有意识地去思考阶段。例如，一个人很容易在一张纸上的水平线中发现一条斜线。在集中注意力阶段，这个人把物体的所有特征都取出来，并把它们结合起来，从而对物体有一个正确的感知，特别是在物体不能立即从其他物体中脱颖而出的情况下，比如在其他随机涂上红色和蓝色的圆圈和方格之间出现一个红色圆圈应用特征整合理论的训练和实践可以帮助一个人提高抽象推理和注意力的能力，也可以帮助他对周围环境有更多的感知和小心教师也可以运用这一理论帮助学生记住他们的课程，用不同颜色的粉笔或黑板笔标出重要的关键词。