什么是多元智能(Multiple Intelligences)？

1983年，霍华德·加德纳开创了多元智能理论的先河，他的开创性著作《思维框架：多元智能理论》。这本著作的基本原则是，个体具有独特的认知学习模式，而这些模式在典型的教育环境中往往没有得到解决。这是一个特别重要的部分加德纳的多元智能理论提供了八种不同的学习途径，加德纳通过多元智能的创造，不仅对教育理论做出了贡献，而且对独特的认知功能的理解做出了贡献具有语言/语言智能的人擅长阅读、写作，加德纳提出了八种不同的智力，他认为这些智力来源于大脑的发育，每个人对内部或外部刺激的反应都与他们的智力有关。加德纳进一步提出，人们在任何情况下都会利用他们固有的大脑反应来帮助他们解决问题。例如，一个有逻辑/数学智慧的人可能会看一篇文章，分辨出其中的成分背后的结构和逻辑，而音乐人可能会很好地与写作的节奏联系在一起有些人有音乐天赋，或者有音乐智慧个体通常在以下几种多元智能中表现出一种力量：语言/语言、逻辑/数学、音乐、人际关系、个人内部、视觉/空间、身体/动觉，加德纳相信，大多数教育情境都是以语言/语言或逻辑/数学的风格为主，因此他创造了多种智能来帮助那些可能拥有不同类型的在处理各种各样的问题时的认知功能。大多数人在多元智能的几个方面都有技能水平；但是，压倒性的趋势是在一个领域拥有超群的天赋。语言/语言智力的特点是具有阅读、写作和用文字交流的才能逻辑/数学智能包括优秀的推理能力，视觉/空间智能通常属于那些认知反应围绕图像和可视化，如导航和绘图的人音乐智慧是指那些在音乐创作、歌唱或节奏方面有天赋的人身体/动觉智能最常出现在被称为"动手"的人身上。他们通常能够以某种方式运用自己的身体来处理诸如构建模型、表演戏剧等项目，人际智能与那些通过与他人良好合作而茁壮成长的人相关，他们拥有大量的同情心，并且理解他人的动机内在智力是一种自我反省，理解自己的动机和才能，接受自己成功的能力的能力具有自然主义能力的人在认识自然世界的某些方面有天赋，并能有效地运用这种理解。