在基督教传统中,"说教"是指运用各种修辞手段向群体提供指导的过程或方法,通常用于指说教策略,虽然这一术语也可用于任何关于宗教观点的演讲的场合。除了涉及讲道或讲道的机制外,说教还包括与说教或讲道相关的研究、概述和一般准备。
礼拜服务结构,宗教集会期间的回应性阅读和有声祈祷是说教的一个方面。这个词本身来源于希腊语的"homletikos,它被解释为集会或集会的行为。在基督教运动的早期,信徒们会聚集在小团体中,通常是在家里,当基督教开始成为一种世界性的宗教时,人们开始以一种更正式的方式来构建这种有规律的口语表达方式。从那时起,对说教的研究开始发展一个经常用来指说教策略的术语。因为这个词也适用于任何类型的宗教话语,所以可以说,在公共场合讲基督教某些方面的讲师实际上是在从事说教活动。同样地,在课堂上使用讲道形式的宗教教师可以说是参与了说教的应用。需要注意的是,对于说教的确切定义因基督教团体的不同而有所不同。有些人认为这一过程仅适用于每周进行一次布道的受命牧师遵循这一思路的教会把每周的布道称为布道是很正常的。在教派中,外行牧师或其他人在会众中的大部分崇拜经历都是共享的,而不是集中在一个人身上。随着传教士的布道,这个更宽泛的定义可能包括一些行为,例如组织礼拜仪式本身,引导会众响应阅读,或在宗教集会期间提供有声祈祷。在大多数情况下,组成基督教会的不同教派倾向于鼓励对说教的研究,基于他们对这一概念所包含的内容的特殊理解。自18世纪后半叶以来,对说教的正式研究的兴趣已经扩大了很多。许多新教徒附属的大学和学院现在提供关于经堂讲道的课程。神学学校也倾向于提供与研究布道准备、组织和有效传递过程的公开讲道。在没有专职牧师提供宗教指导、课程和研讨会的教派中,其他礼拜领袖有效使用布道的课程和研讨会并不少见。

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