幼儿教育有什么重要的(so Important About Early Childhood Education)？

早期儿童教育的好处经常是有争议的。在美国各地进行的先发制人计划的研究表明，向还很小的儿童提供一些正规教育是有好处的。但是，有人认为，这些统计数字，通常被滥用来显示比实际存在的更多的优势。先行计划显示，进入幼儿园和小学一年级并接受过一些正规教育的学生的智商得分更高，社交和行为问题也更少。这些孩子也更容易快速学习新材料。幼儿教育非常具有挑战性，因此需要高度的耐心和理解力来管理这一职业的责任。大多数反对者很快就指出，这些孩子可能只在学校的前两三年占优势。到了三年级或四年级，大多数没有接受过早期正规教育的学生在学业和社交方面都赶上了那些接受过早期正规教育的学生。因此，虽然一个参加过学前教育或其他早期教育项目的孩子可能会取得领先，但他或她并不总是能首先越过终点线。其他问题仍然存在问题，比如通常情况下的极度贫困儿童早期教育的范围应该是一个适合儿童的低压力的早期教育，从托儿所到学前班，再到其他。有证据表明，早期的日托对幼儿来说实际上是一种损害，而不是一种好处。与一个照顾者呆在家里的时间越长，智力刺激就越大呆在家里的孩子也更有可能从母乳喂养中受益更长时间，许多人认为这对孩子非常有利。幼儿教育可以带来巨大的好处。大多数专家都认为，幼儿教育在低压力、社会性和，以及友好的环境。当学龄前教育仅仅是四、五岁儿童一天中的一小部分时，它也更有效。在日托中心长时间的上学对孩子们可能没有同样的好处，因为它意味着有更多的时间远离父母。并非所有的项目都同样有益，它们的价值取决于资金、师生比例和教师经验。优质学前教育的一些长期好处包括家长更多的参与、更少的特殊教育或补救服务、更高的分数、更好的社交技能，一些研究还表明，上学前教育的儿童更有可能毕业并接受高等教育，成年后能够很好地融入社会。这些儿童也不太可能犯下违法行为，这些好处大多来自于20世纪80年代对领先学校的研究。这项研究还发现，学龄前学校对发育或身体残疾的儿童可能有很大的好处。来自中产阶级和上层阶级家庭的儿童最不可能受益，尽管他们最有可能上学前教育，但在家说另一种语言的孩子也从早期教育中受益匪浅，因为他们在很小的时候就最有准备地学习英语。决定孩子是否应该上幼儿园是父母的决定，有人说不应该立法由一个有创造力和聪明才智的照顾者照顾的孩子可能会表现出许多与学龄前儿童相同的特点。他们在小家庭环境中也会得到更多的关注。然而，那些致力于"在家"教育的父母确实需要致力于创造性，并致力于抚养他们的孩子有力的证据表明，幼儿教育对儿童有很大的好处，但必须评估这种教育的质量，看它究竟能提供什么样的好处。如果它对那些把大部分时间花在日托环境中的孩子效果不太好，也许最好的模式是找到一些策略，让父母至少在最初的2到3年内与孩子呆在家里，在送孩子上学之前。考虑孩子的个性也是很重要的，因为孩子的个体差异意味着并不是所有的孩子都能从早期教育中获得平等的利益。接受幼儿教育的儿童不太可能接受特殊教育。